摘要：7月中旬，海口市金盘实验学校已放暑假，但校长王业俊依旧忙碌。隔三差五，就有省内外主管教育的市县长、教育局长、校长、骨干老师来到他的学校参观教育信息化平台。

      7月中旬，海口市金盘实验学校已放暑假，但校长王业俊依旧忙碌。隔三差五，就有省内外主管教育的市县长、教育局长、校长、骨干老师来到他的学校参观教育信息化平台。

      然而13年前，金盘实验学校还是一所学生生源差、师资力量弱、资金少的落后学校。王业俊在这里创造了一个个奇迹。

      力排众议“拓荒”信息技术教学

      2003年，王业俊成为金盘实验学校校长时，学校还有很多老师没接触过电脑，而“用电脑上课”更是让所有老师觉得是天方夜谭。

      “我是学物理、教物理的，上课时经常讲到有用功、无用功的概念，提高教与学的效率非常重要。”刚上任的王业俊有自己的想法，他希望学校的老师可以把信息技术与课程有效整合，充分运用到常规课堂中去。

      王业俊在学校提出了“在学校创办一个信息技术实验班”的构想，此举在当时几乎没有任何信息化设备的学校里，遭来了一片反对声。有校领导提出：“我们的老师根本不懂技术，也做不出课件，如果搞实验班误了学生，谁负责?”

      在讨论会上，支持者和反对者各占一半，此时的王业俊态度鲜明：“我们创建实验班就是想让学生们通过信息化课堂更充分的学习，也让老师们提高教学效率，我有信心不会耽误任何一名学生，这是底线!”

      很快，在王业俊的极力争取下，学校成立了信息组，创建校园网络，并接入了英特网。

      万事开头难，一些用惯了黑板、粉笔的老师接触电脑后并不适应。王业俊亲自来做示范，他在自己任教的物理课堂上率先引入了电脑课件。老师们渐渐发现，校长的物理课上，学生们会全神贯注盯着投影仪，学习的兴趣非常浓厚。

      王业俊觉得，年轻老师相对接受新鲜事物会比较强，为此，他还设计了“青年教师教学技能大比武”，老师们钻研信息技术教学的兴趣提高了，技术水平突飞猛进，各个学科都有了精品的信息化课件和课程。

      校长创立的“实验班”成功了

      “开弓没有回头箭，碰到再大的困难也要不断寻找路的过程中，我们不断感悟、反思、实践。”王业俊坚定信念，没有丝毫犹豫过。

      信息化设备资金是个难题，王业俊奔走于多个在全国领先的信息化名校“取经”，把国内每个时期领先实用的信息化设备“记录在案”。回来后，他立即向分管教育的领导讲解新技术、新设备的用途和效果。“很多领导对新的技术不了解、不理解，我要努力证明我选的设备一定能让孩子们受益。”

      王业俊的努力终于有了回报，信息化实验班推行3年后，迎来了第一批初中毕业生。孩子们在取得优异中考成绩的同时，还特意制作了一部毕业庆典的视频短片送给王业俊。

      “实验班”的成功，让王业俊倡导的教育信息化道路豁然开朗，老师们越来越认可。王业俊没有丝毫放松，马不停蹄在学校成立了信息中心，“学校要有一个专业的团队，帮我们开发、规划更多、更好的信息化产品。”

      捕捉先进教育技术永不止步

      “海南省教育信息化缩短了和国内知名学校的距离。我们有了一张教育信息化的名片。”信息技术与课程整合取得初步成果，王业俊追求教育信息化的脚步远远没有结束。

      “传统的阅卷，靠老师加班加点的拼命跟我们倡导的‘乐教乐学’相悖，现在老师们用ipad、手机都可以改卷，可以自动分析、自动累加分。”2012年9月，王业俊在全省率先建设了电子阅卷应用，老师们提高了效率，减轻了负担。与此同时，应用精确的数据分析，老师们找准了学生的不足，更加有的放矢。

      此外，苹果园、数字图书馆、3D打印室、教师博客、家校平台和网络备课。各种应用软件源源不断在海口市金盘实验学校被推出。

      “我想构建以大数据大平台为基础的‘个性化、国际化、信息化’的‘智慧校园’，推进课堂教学与管理创新。”王业俊畅想着未来。

（原标题：海口市金盘实验学校王业俊：打造海南教育信息化名片）